INTERAKTIV VOSITALAR VA AXBOROT RESURSLARIDAN FOYDALANISH ORQALI KASBIY KOMPETENSIYALARNI RIVOJLANTIRISH METODIKASI
Kalit so'zlar
https://doi.org/10.47390/SPR1342V6I2Y2026N63Kalit so'zlar
kasbiy kompetensiya, interaktiv ta’lim, axborot resurslari, raqamli texnologiyalar, kompetensiyaviy yondashuv, oliy ta’lim, elektron ta’lim muhiti.Annotasiya
Mazkur maqolada oliy ta’lim sharoitida interaktiv vositalar va axborot resurslaridan tizimli foydalanish asosida kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirish metodikasi yoritilgan. Tadqiqotda kompetensiyaviy yondashuvning nazariy asoslari, interaktiv ta’lim texnologiyalarining didaktik imkoniyatlari hamda raqamli axborot resurslarining ta’lim jarayoniga integratsiyasi tahlil qilindi. Kvazi-eksperimental tadqiqotda 120 nafar talaba ishtirok etib, ular nazorat va tajriba guruhlariga ajratildi. Tajriba guruhida muammoli o‘qitish, keys-stadi, jamoaviy muhokama, raqamli portfolio va elektron ta’lim platformalariga asoslangan metodika joriy etildi. Natijalar kasbiy kompetensiyalarning bilim, amaliy ko‘nikma, kommunikativ malaka, raqamli savodxonlik va mustaqil qaror qabul qilish komponentlari bo‘yicha sezilarli o‘sishni ko‘rsatdi. Olingan ma’lumotlar interaktiv vositalar va axborot resurslariga asoslangan metodikaning ta’lim jarayonida yuqori samaradorlikka ega ekanini tasdiqlaydi hamda uni oliy va kasbiy ta’lim tizimida keng joriy etish maqsadga muvofiqligini asoslaydi.
Manbalar
1. Зеер Э. Ф. Профессиональные компетенции: структура, содержание, развитие // Педагогика. – 2018. – № 6. – С. 21–30.
2. Хуторской А. В. Компетентностный подход в образовании: теория и практика. – Москва: Академия, 2019. – 304 с.
3. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – Москва: Юрайт, 2020. – 356 с.
4. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – Москва: Педагогика, 2017. – 192 с.
5. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – Москва: Академия, 2021. – 368 с.
6. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования. – Москва: БИНОМ, 2019. – 400 с.
7. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – Москва: Народное образование, 2018. – 256 с.
8. Jonassen D. H. Learning to Solve Problems: A Handbook for Designing Problem-Solving Learning Environments. – New York: Routledge, 2019. – 384 p.
9. Biggs J., Tang C. Teaching for Quality Learning at University. – 4th edition. – Maidenhead: Open University Press, 2018. – 389 p.
10. Kolmos A., de Graaff E., Du X. Research on PBL Practice in Engineering Education. – Rotterdam: Sense Publishers, 2020. – 275 p.
11. OECD. Education 2030: The Future of Education and Skills. – Paris: OECD Publishing, 2019. – 162 p.
12. UNESCO. Rethinking Education: Towards a Global Common Good? – Paris: UNESCO Publishing, 2017. – 86 p.
13. Garrison D. R., Vaughan N. D. Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. – San Francisco: Jossey-Bass, 2018. – 245 p.
14. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). – Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. – 94 p.
15. Anderson T., Dron J. Three Generations of Distance Education Pedagogy // International Review of Research in Open and Distributed Learning. – 2018. – Vol. 19. – No. 2. – P. 1–15.
