“JISMONIY MADANIYAT NAZARIYASI VA METODIKASI” FANIDAN NAZARIY MASHGʼULOTLARNI OʼTKAZISH METODIKASI
Kalit so'zlar
https://doi.org/10.47390/SPR1342V5I4Y2025N69Kalit so'zlar
jismoniy tarbiya, nazariy mashgʻulotlar, Interfaol metodlar, anʼanaviy maʼruzalar, oliy taʼlim, talabalar, oʻzlashtirish, jalb qilinish, test sinovi, pedagogika, multimedia texnologiyalari, keys-metodlar, faol taʼlim, oʻqitish metodikasi, motivatsiya.Annotasiya
Zamonaviy oliy taʼlim sharoitida nazariy fanlarni, jumladan, “Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” fanini oʻqitish metodikasini takomillashtirish muhim ahamiyat kasb etadi. Ushbu tadqiqot oliy taʼlim muassasasida “Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi” fanidan nazariy mashgʻulotlarni oʻtkazishning turli usullarining samaradorligini oʻrganishga bagʻishlangan. Ishning maqsadi — anʼanaviy va Interfaol oʻqitish usullari qoʻllanilganda talabalar tomonidan maʼruza materialining oʻzlashtirish darajasini baholashdir.
Tadqiqotda 117 nafar talaba ishtirok etdi va ular ikki guruhga boʻlindi: biri anʼanaviy usulda, ikkinchisi esa Interfaol metodlar (guruhli muhokamalar, multimedia texnologiyalari, keys-metodlar) yordamida taʼlim oldi. Yakuniy test natijalariga koʻra, Interfaol usullar asosida tahsil olgan talabalarining oʻrtacha bali anʼanaviy maʼruzalar tinglagan talabalar natijalaridan 19,6% yuqori ekanligi aniqlandi. Shuningdek, Interfaol yondashuvlar qoʻllanganda talabalar faolligi va darsga jalb qilinishi yuqori darajada ekanligi kuzatildi. Olingan natijalar jismoniy tarbiya boʻyicha nazariy mashgʻulotlarni oʻqitish metodikasini qayta koʻrib chiqish zaruratini isbotlaydi. Interfaol taʼlim shakllaridan foydalanish talabalar akademik natijalari, darsga qiziqish darajasi va ularning kasbiy tayyorgarligini oshirishga xizmat qiladi.
Manbalar
1. Turdimurodov, D. (2024). Talabalarda jismoniy tarbiyaga bo‘lgan motivatsiyani shakllantirish xususiyatlari. Журнал «Вестник физической культуры и спорта» Нукусского филиала Узбекского государственного университета физической культуры и спорта, 1(2), 135-140 b.
2. Turdimurodov, D. (2024). Maktabgacha yоshdagi bоlalar jismоniy tarbiyasining pеdagоgik shartlari. Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук Actual Problems of Humanities and Social Sciences., 4(S/9), 570-575.
3. Turdimurodov, D. Y. (2025). Organization of physical education for students of higher education institutions. American Journal of Modern World Sciences, 2(3), 92-99.
4. Абдуллаев, Я. М. (2012). Развитие физического воспитания подрастающего поколения в непрерывном образовании. Молодой ученый, (11), 381-383.
5. Шавелев Х. Э., Соколенко Л. С. Инновационные модели подготовки соискателей высшего образования в сфере физического воспитания и спорта. Академические видения. - 2023. № 17. 43-47 b.
6. Соколенко Л. С. Интеграция новейших методик преподавания физического воспитания в высших учебных заведениях с использованием технологий для дистанционного обучения. Академические видения. - 2023. № 20. 77-80 b.
7. Лоза Т. О. Обоснование необходимости внедрения инновационных технологий в процесс физического воспитания студенческой молодежи. Педагогические науки: физическое воспитание и спорт. - 2021. № 2. 232-236 b.
