PEDAGOGIK TAʼLIM KLASTERI YOʻNALISHIDA TARIX OʻQITISH MЕTODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH SAMARADORLIGI
Kalit so'zlar
https://doi.org/10.47390/SPR1342V6I2Y2026N64Kalit so'zlar
pedagogik taʼlim klasteri, tarix fanlarini oʻqitish metodikasi, tanqidiy fikrlash, fanlararo integratsiya, innovatsion metodologiyalar, raqamli arxivlar, interaktiv xaritalar, virtual reallik.Annotasiya
Ushbu maqolada Pedagogik taʼlim klasteri doirasida tarix fanlarini oʻqitish metodikasini takomillashtirishga qaratilgan pedagogik tajriba zamonaviy taʼlimiy tadqiqot va uning natijalari koʻrsatib oʻtilgan. Tajriba tarix oʻqitish metodikasidagi davomiy muammolarni, masalan, oʻquvchilarning qiziqishini oshirish, tanqidiy fikrlash koʻnikmalarini rivojlantirish va fanlararo bilimlarni samarali integratsiya qilish masalalarini hal qilishga qaratilgan. Klaster yondashuvdan foydalanish orqali ushbu tajriba tarix oʻqitish va oʻrganish jarayonini innovatsion metodologiyalar va texnologiyadan strategik foydalanish orqali yaxshilaydigan birlashgan va hamkorlikka asoslangan taʼlimiy muhit yaratishga intiladi.
Manbalar
1. Ergashev Sh., Xodjayev B., Abdullayev J. Jahon tarixi // Umumiy oʻrta taʼlim muassasalarining 11-sinfi va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarining oʻquvchilari uchun darslik. – T: “Turon-Iqbol”, 2018. – 144 b.
2. Ergashev Sh., Xodjayev B., Abdullayev J. Jahon tarixi // Oʻrta taʼlim muassasalarining 10-sinfi va oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi muassasalarining oʻquvchilari uchun darslik. – T.: “Turon-Iqbol”, 2017. – 144 b.
3. Farmonov R. va boshqalar. Jahon tarixi // Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 8-sinfi uchun darslik. – T: Choʻlpon nomidagi NMIU, 2019. – 160 b.
4. Salimov T.Oʻ., Sultonov F.E. Jahon tarixi (milodiy V asr oxiridan — XV asr oxirigacha) // Umumiy oʻrta taʼlim maktablarining 7-sinfi uchun darslik. – tuzatilgan va toʻldirilgan uchinchi nashri. – T: «Oʻzbe kiston milliy ensiklopediyasi» Davlat ilmiy nash riyoti, 2017. – 160 bet.
5. Мухамедов Ғ.И, Хўжамқулов У.Н., Тоштемирова С.А. Педагогик таълим инновацион кластери. – Т.: Университет, 2020. – 280 б.
6. Тошпўлатов Т., Ғаффоров Я. Тарих ўқитиш методикаси. – Т.: Университет, 2002.
7. Тоштемирова С.А. Умумтаълим муассасаларида таълим кластерини жорий қилишнинг назарий асослари ва амалий жиҳатлари // Услубий қўлланма. –Т.: 2020.
8. Хўжамқулов У.Н. Педагогик таълим инновацион кластери: таъриф, тасниф // илмий рисола. – Т.: 2019.
9. Beckwith, C.I. (2009). Empires of the Silk Road: A History of Central Eurasia from the Bronze Age to the Present. Princeton University Press.
10. Bjornavold J. Lernen sichtbar machen: Ermittlung, Bewertung und Anerkennung nicht formal erworbener Kompetenzen // CEDEFOP, 22, 2009. – 27-36.
11. Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7-74.
12. Darling-Hammond, L. (2006). Powerful Teacher Education: Lessons from Exemplary Programs. Jossey-Bass.
13. de Blij, H.J. (2005). Why Geography Matters: More Than Ever. Oxford University Press.
14. Erpenbeck J., Rosenstiel L., Grote S., Sauter W. Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis // Schäffer-Poeschel Verlag Stuttgart, 2017. – p. 24
