OLIY PEDAGOGIK TAʼLIM MUASSASALARIDA BOʻLAJAK OʻQITUVCHILARNING SHAXSIY VA KASBIY KONGRUENTLIGINI LOYIHAVIY YONDASHUV ASOSIDA RIVOJLANTIRISH MAZMUNI
Kalit so'zlar
https://doi.org/10.47390/SPR1342V6I3Y2026N52Kalit so'zlar
professional kongruentlik, boʻlajak oʻqituvchi, pedagogik faoliyat, loyihaviy yondashuv, shaxsiy-kasbiy uygʻunlik, refleksiya, professional oʻzini rivojlantirish, funksional tizim, pedagogik kompetensiya.Annotasiya
Maqolada zamonaviy oliy pedagogik taʼlim sharoitida oʻqituvchining kasbiy shakllanishida professional kongruentlik tushunchasi ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Unda pedagog shaxsining ichki ehtiyoj va qadriyatlari bilan tashqi kasbiy talablar oʻrtasidagi uygʻunlik muhim omil sifatida ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalari boʻlajak oʻqituvchilarning shaxsiy va kasbiy rivojlanishini takomillashtirishga xizmat qiladi.
Manbalar
1. Роджерс К.Становление человека: взгляд на психотерапию. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2018. – 241 с.
2. Darling-Hammond, L. (2006). Powerful Teacher Education: Lessons fromExemplaryPrograms. /Jossey-Bass/143-148.
3. Hattie, J. (2008). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses RelatingtoAchievement. Routledge.
4. R o g e r s, C.R. 1993. On Becoming a Person. A Therapist’s View of Psychotherapy. London: Constable and Company Ltd.].
5. Сиразеева А.Ф. ЧЕЛОВЕКОЦЕНТРИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ КАРЛА РОДЖЕРСА//Фундаментальные исследования. 2007. № 6. С. 54-55; URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=3160 (дата обращения: 27.12.2025).
6. Филимонюк Л.А. Формирование проектной културй педагога в протсессе профессионалной подготовки: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Ставропол, 2008. – 425 с.
7. Полат Э.С. Метод проектов на уроках иностранного язйка. – М.: Академия, 2000. – 272 с.
8. Пакҳомова Н.Ю. Метод проектов в образователном протсессе. – М.: АРКТИ, 2015. – 204 с.
9. Безрукова В.С. Педагогика: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 381 с.
10. Троянская С.Л.Педагогическая коммуникация: методология, теория и практика. – Изҳевск: УдГУ, 2011. – 148 с.
11. Кузмина Ю.В.Интуитивное чувство числа: проблемй измерения и контрол визуалнйх свойств // Теоретическая и эксперименталная психология. – 2018. – №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intuitivnoe-chuvstvo-chisla-problemy-izmereniya-i-kontrol-vizualnyh-svoystv.
12. Карякин Ю.В.Конгруентност как характеристика учебного протсесса // Современне наукоемкие технологии. – 2007. – №3. – С. 36–37.
13. Сластенин В.А.Педагогика: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2017. – 512 с.
14. Ушинский К.Д.Избранне педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1988. – 416 с.
15. Коменский Я.А.Великая дидактика. – М.: Педагогика, 1982. – 336 с.
16. Goleman D.Emotional Intelligence. – New York: Bantam Books, 2006. – 352 p.
17. Deci E., Ryan R.Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. – New York: Plenum Press, 1985. – 371 p.
