CONTENT OF DEVELOPING PERSONAL AND PROFESSIONAL CONGRUENCY OF FUTURE TEACHERS IN HIGHER PEDAGOGICAL EDUCATION INSTITUTIONS BASED ON A PROJECT APPROACH
DOI:
https://doi.org/10.47390/SPR1342V6I3Y2026N52Keywords:
professional congruence, pre-service teacher, pedagogical activity, project-based approach, personal–professional harmony, reflection, professional self-development, functional system, pedagogical competence.Abstract
The article scientifically analyzes the concept of professional congruence in the professional formation of a teacher in the conditions of modern higher pedagogical education. It considers the harmony between the internal needs and values of the pedagogical personality and external professional requirements as an important factor. The results of the study serve to improve the personal and professional development of future teachers.
References
1. Роджерс К.Становление человека: взгляд на психотерапию. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2018. – 241 с.
2. Darling-Hammond, L. (2006). Powerful Teacher Education: Lessons fromExemplaryPrograms. /Jossey-Bass/143-148.
3. Hattie, J. (2008). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses RelatingtoAchievement. Routledge.
4. R o g e r s, C.R. 1993. On Becoming a Person. A Therapist’s View of Psychotherapy. London: Constable and Company Ltd.].
5. Сиразеева А.Ф. ЧЕЛОВЕКОЦЕНТРИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ КАРЛА РОДЖЕРСА//Фундаментальные исследования. 2007. № 6. С. 54-55; URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=3160 (дата обращения: 27.12.2025).
6. Филимонюк Л.А. Формирование проектной културй педагога в протсессе профессионалной подготовки: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Ставропол, 2008. – 425 с.
7. Полат Э.С. Метод проектов на уроках иностранного язйка. – М.: Академия, 2000. – 272 с.
8. Пакҳомова Н.Ю. Метод проектов в образователном протсессе. – М.: АРКТИ, 2015. – 204 с.
9. Безрукова В.С. Педагогика: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 381 с.
10. Троянская С.Л.Педагогическая коммуникация: методология, теория и практика. – Изҳевск: УдГУ, 2011. – 148 с.
11. Кузмина Ю.В.Интуитивное чувство числа: проблемй измерения и контрол визуалнйх свойств // Теоретическая и эксперименталная психология. – 2018. – №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intuitivnoe-chuvstvo-chisla-problemy-izmereniya-i-kontrol-vizualnyh-svoystv.
12. Карякин Ю.В.Конгруентност как характеристика учебного протсесса // Современне наукоемкие технологии. – 2007. – №3. – С. 36–37.
13. Сластенин В.А.Педагогика: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2017. – 512 с.
14. Ушинский К.Д.Избранне педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1988. – 416 с.
15. Коменский Я.А.Великая дидактика. – М.: Педагогика, 1982. – 336 с.
16. Goleman D.Emotional Intelligence. – New York: Bantam Books, 2006. – 352 p.
17. Deci E., Ryan R.Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. – New York: Plenum Press, 1985. – 371 p.
