OLIY TAʼLIMDA RUS TILI FANINI O‘QITISHDA MUSTAQIL TAʼLIMNING TOPSHIRIQLARINI ILMIY-PEDAGOGIK AHAMIYATI
DOI:
https://doi.org/10.47390/SPR1342V4I12Y2024N74Ключевые слова:
Аннотация
Mazkur maqolada oliy taʼlimda rus tili fanini o‘qitishda mustaqil taʼlim topshiriqlarining ilmiypedagogik
ahamiyati o‘rganilgan. Tadqiqotda mustaqil taʼlimning talabalarning rus tilini o‘rganishdagi
samaradorligi, bilimlarni mustahkamlash, leksik va grammatika ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni tahlil
qilingan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatdiki, mustaqil topshiriqlar talabalarning tilga bo‘lgan qiziqishini oshiradi
va ularning o‘qish hamda yozish ko‘nikmalarini samarali rivojlantiradi. Bundan tashqari, talabalarning
motivatsiyasini oshirish va o‘z-o‘zini rivojlantirishga bo‘lgan qiziqishini kuchaytirishga yordam beradi. Mustaqil
taʼlim topshiriqlari rus tili o‘qitish jarayonida o‘qituvchilar uchun muhim pedagogik vosita bo‘lib, o‘quvchilarning
umumiy bilim darajasini oshiradi.
Библиографические ссылки
1. Abdullayev, B. Z. (2024). Rus tilini o‘qitishning samarali usullari va ularni qo‘llash. Science
Promotion, 9(1), 29-32.
2. Buriyeva. M. (2024). Methods of Using a Collaborative Environment in Organizing Russian
Language Lessons on the Basis of the" 4k" Model. Journal of Intellectual Property and
Human Rights, 3(4), 168-173.
3. Mamadiyorova, M. M. (2024). Xorijiy tillarni o‘qitishda mustaqil ta’limning
kommunikativ-pedagogik tamoyillari. Miasto Przyszłości, 53, 95-98.
4. Muckle, J. (2024). A guide to the Soviet curriculum: What the Russian child is taught in
school. Taylor & Francis.
5. Авлиякулов, З. А., & Пономарева, Л. И. (2024). Подготовка будущих педагогов к
преподаванию русского языка в общеобразовательной школе Узбекистана.
Вестник Шадринского государственного педагогического университета, (2 (62)),
78-85.
6. Алешковский, И. А., Борисенко, Е. А., Гаспаришвили, А. Т., Крухмалева, О. В.,
Москаленко, Л. С., & Савина, Н. Е. (2024). Продвижение русского языка и
российского образования в Африке в новых реалиях. Век глобализации, 2, 65-79
