XORIJIY MAMLAKATLARDA GEOGRAFIYA TA’LIMI MUAMMOLARI

Мадияр Абдуллаев

doi:10.47390/A1342V3I4Y2023N30

Авторы

Мадияр Абдуллаев

DOI:

https://doi.org/10.47390/A1342V3I4Y2023N30

Ключевые слова:

география, карта, трудности в обучении, методы обучения, полевые исследования, компетентность.

Аннотация

В этой статье освещается, что школа является жизненно важным предметом для развития широкого кругозора и системного мышления учащихся посредством географического образования. Рассматриваются также вопросы использования педагогами географических дисциплин эффективных методов обучения. Также были проанализированы результаты исследований по методике преподавания географии учеными нескольких развитых стран мира и проведена сравнительная работа.

Библиографические ссылки

Горбанев В.А. Eще раз о единой географии / В.А. Горбанев // Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 10 (52) Часть 4. С. 53—58. doi:10.18454/IRJ.2016.52.121

Мелышкова-Поддубная М.А., Подболотова М.И. Метод ситуационного моделирования как ресурс системнодеятельностного подхода в обучении географии // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Естественные науки. 2013. № 2. С. 102—108.

Михеева В.С. Методологические проблемы математического моделирования в географии // Теоретическая география. М.: Мысль, 1971. С. 76—81.

Санина С.П. Компьютерное моделирование в исследовательской деятельности учащихся // Педагогические технологии. 2005. № 4. С. 36—45.

Санина С.П. Модельный метод обучения как инструмент формирования у школьников учебного действия моделирования // Педагогические технологии. 2008. № 1. С. 46—55.