TEACHING METHODOLOGY OF RELATIVE ADJECTIVES
DOI:
https://doi.org/10.47390/SPR1342V5I12Y2025N97Keywords:
relative adjective, qualitative adjective, methodology, interactive method, visual learning, problem-based approach, grammatical category, educational process.Abstract
This article reveals the theoretical essence of relative adjectives in the Uzbek language, their distinctions from qualitative adjectives, and examines effective methods and approaches for teaching them. The role of interactive, visual, and problem-based pedagogical technologies in the process of teaching relative adjectives is analyzed. Based on the example of a practical lesson, methodological recommendations are presented aimed at developing students’ independent thinking, analytical skills, and expanding their vocabulary.
References
1. Махмудов Н. и др. Толковый словарь синонимов узбекского языка / под ред. Н. Махмудова. – Ташкент: Издательско-полиграфический творческий дом имени Гафура Гуляма, 2023. – 512 с.
2. Александров П. С. Краткий очерк истории разработки русской лексической синонимии // Учёные записки Куйбышевского педагогического института. – 1963. – Вып. 38.
3. Алектрова А. П. Об оттенках значений лексических синонимов // Синонимы русского языка и их особенности: сборник научных трудов. – Ленинград: Наука, 1972. – С. 123–137.
4. Ахманова О. С. Очерки по общей и русской лексикологии. – Москва: Учпедгиз, 1957. – 295 с.
5. Ҳожиев А. Тизим словообразования узбекского языка. – Ташкент: Ўқитувчи, 2007. – 168 с.
6. Ҳожиев А. Формообразование в современном узбекском языке. – Ташкент: Ўқитувчи, 1979. – 79 с.
