ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА: СТРУКТУРА И СОСТАВ
DOI:
https://doi.org/10.47390/SPR1342V4I2Y2024N22Ключевые слова:
лингвистическое обеспечение, лексические и текстовые ресурсы, смешанные ресурсы, интернет-ресурсы, лингвистическая база, грамматическая база, модели языкового обеспечения.Аннотация
Основная задача компьютерной лингвистики – решение лингвистических задач с помощью компьютерных программ. Программное обеспечение, решающее задачи определенного направления языкознания, включает в себя определенную базу знаний о языке. Это считается частью лингвистического обеспечения. В данной статье рассматривается понятие лингвистического обеспечения, состав средств лингвистического обеспечения, какой тип базы данных эффективнее использовать для каких программ. Отдельно обсуждается база лингвистических знаний, используемая при машинном переводе.
Библиографические ссылки
Zokirov M., Raimjonov O. Kompyuter lingvistikasida ta’minot masalasi va frazeologik birliklarning lingvistik ta’minoti // Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, Toshkent - 2023, 1011-b
Головин Б.Н., Кобрин-Р.Ю. Лингвистические основый учения о терминаҳ. Учеб. пособые для фил. спец. вузов // Высшая школа. Москва, 1987 с. 245.
Метлицкая Н.А. Лингвистическая база данных системы автоматического порождения англоязычного рекламного текста Минский государственный лингвистический университет// Информационные технологии в образовании, 2. 2017, 62-b
Abdurahmonova N. Mashina tarjimasining lingvistik ta’minoti Akademnashr, Toshkent – 2018, 31-bet
Федюченко Л.Г . Структурно-функциональные параметры терминологической базы данных. // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2017. Том 3. № 2. С. 45-58
Саженин И.И. К вопросу о построении базы данныхпрагматически маркированной лексики. // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета: 5(27)2015. С. 114
Mishankina N.A. (2012) Database In Socio-Humanitarian Research. Otkrytoe i distantsionnoe obrazovanie – Open and Distance Education. 2 (46). pp. 35–40
