ОБУЧЕНИЕ ПОЭЗИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.47390/SPR1342V4I4Y2024N76Ключевые слова:
критическое мышление, стихотворение, прием, технология, развивать, вызов, осмысление, рефлексияАннотация
Данная статья представляет модель урока, основанную на сравнительном изучении узбекской и русской поэзии с использованием стратегии и приемов технологии развития критического мышления. В статье рассматривается методология применения данной модели и ее роль в развитии критического мышления у студентов. Предложенная модель позволяет студентам анализировать и сопоставлять стихотворения, вырабатывать собственные выводы и интерпретацию, развивая навыки критического мышления и аргументации. Она способствует активному обучению и развитию способности студентов к самостоятельному мышлению и критическому рефлексированию. Представленная модель урока имеет практическую ценность для эффективного изучения стихотворений и развития критического мышления у студентов.
Библиографические ссылки
Гандлевский, С.М. Стихотворения / С.М. Гандлевский; – Москва: Астрель, 2012. – 352 с. ISBN: 978-5-271-44811-9.
Мирзо, М. Най: стихи, поэзия / М. Мирзо; – Ташкент: Национальная библиотека Узбекистана, 2014. – 161 с. ISBN: 978-9943-06-501-7.
Попова, Н.Г. Использование приёмов технологии развития критического мышления на уроках литературы / Н.Г. Попова // Мультиурок. – 2018. – URL: https://multiurok.ru/files/ispolzovanie-priemov-tekhnologii-razvitiia-kritich.html (дата обращения: 12.03.2024).
Прием «Корзина идей» // Рисунок: корзина идей. – URL: https://znanio.ru/media/tehnologiya_kriticheskogo_myshleniya_priyomy_klaster_i__korzina_idej_na_urokah-313718-3/ (дата обращения: 12.03.2024).
Cummins, P. The Challenge of Teaching Poetry / P. Cummins // Language Magazine:Text. – 2020. No.7 – URL: https://www.languagemagazine.com /2020/07/07/the-challenge-of-teaching-poetry (дата обращения: 12.03.2024).
Kelly, D. Presenting Analysis, Context and Criticism on Commonly Studied Poetry: Poetry for Students. In 2 V. V. 1 / D. Kelly. – Chicago: College of Lake County, 1988. – 356 p.
