BO’LAJAK O’QITUVCHILARINING RAQAMLI KOMPETENTLIGINI SHAKLLANTIRISHNING TASHKILIY-PEDAGOGIK MEXANIZMI
Kalit so'zlar
https://doi.org/10.47390/SPR1342V4SI2Y2024N53Kalit so'zlar
Annotasiya
Maqolada bo’lajak o’qituvchilarining raqamli kompetentligini shakllantirishning tashkiliy-pedagogik mexanizmi qalamga olingan. Muallif tomonidan bo’lajak o’qituvchilarining raqamli ko’nikmalarini sinovdan o’tkazish va ularning darajasiga qarab ta’lim dasturlarini farqlash va individual ta’lim traektoriyalarini shakllantirish taklif etadi. Raqamli ko’nikmalarga ega bo’lishda kontentni yaratish va amaliyotga yo’naltirilgan loyihalarni ishlab chiqishda an’anaviy kontent va ma’lumotlarni taqdim etishdan talabalarga hamrohlik qilishga o’tish paradigmasi o’zgarishiga ehtiyoj mavjudligi ta’kidlangan. Bo’lajak o’qituvchilarining raqamli kompetentligini shakllantirish bo’yicha maqsadli yondashuvning amalga oshirilishi ham muvaffaqiyatga xizmat qiladi.
Manbalar
Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning (Text with EEA relevance). COM (2018) 24 EN // Official Journal of the European Union. –4.6.2018. –C 189/1 -C 189/13;(in English).
Бегимқулов У.Ш. Педагогик таълим жараёнларини ахборотлаштиришни ташкил этиш ва бошқариш назарияси ва амалиёти. Пед. фан. доктори. дисс. – Тошкент: 2007. – 250 б.
Coрoкo Н.В. Coврeмeнныe cтрaтeгии рaзвития инфoрмaциoннo кoммуникaциoннoй кoмпeтeнтнocти учитeлeй в уcлoвиях кoмпьютeрнo oриeнтирoвaннoй cрeды в мeждунaрoднoм измeрeнии. Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании». – Москва. 2013. – 17-20 c
Штeймaрк O.В. Пeдaгoгичecкиe уcлoвия эффeктивнoгo иcпoльзoвaния кoмпьютeрных тeхнoлoгий в пeдaгoгичecкoм прoцecce. Научный потенциал: работы молодых ученых. – Москва, 2008. № 1.-212-214 с.
Химмaтaлиeв Д. O. Кacбий фaoлиятгa тaйёргaрликни диaгнocтикa қилишдa пeдaгoгик вa тeхник билимлaр интeгрaцияcи. Мoнoгрaфия. –Т.: “Ўзбeкиcтoн” нaшриёти. 2020. – 130 б.
Лaпчик М.П. ИКТ-кoмпeтeнтнocть пeдaгoгичecких кaдрoв. Мoнoгрaфия. Oмcк: Изд-вo OмГПУ, 2007. – 144 c.
Урaкoв Ш. Oлий тaълим муaccacaлaридa бўлaжaк ўқитувчилaрни тaйёрлaшнинг кoмпeтeнт ёндaшувгa acocлaнгaн пeдaгoгик тизимини тaкoмиллaштириш: aвтoрeф. дисс... (PhD) фaлcaфa дoктoри. – Тошкент: 2018. – 14 б.
Тимчук Л. Теоретико-методические основы проектирования цифровых нарративов в обучении будущих магистров образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.10 – информационно-коммуникационные технологии в образовании; Институт информационных технологий и средств обучения НАПН. Киев, 2017. С. 19
Бaйдeнкo В.И. Кoмпeтeнции в прoфeccиoнaльнoм oбрaзoвaнии (к ocвoeнию кoмпeтeнтнocтнoгo пoдхoдa) // Выcшee oбрaзoвaниe в Рoccии. 2004. –№ 11. –3-13 c.
A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator” United Nations, Unesco Institute for statistics, 2018.
Сhetty K., Wenwei L., Josie J., Shenglin B. Bridging The Digital Divide: Measuring Digital Literacy, 2017
Худaйбeрдиeв Н,Н. Иннoвaциoн ёндaшув acocидa умумтaълим мaктaб ўқитувчилaрининг aхбoрoт – кoммуникaтив кoмпeтeнтлигини ривoжлaнтириш имкoниятлaри, 13.00.01. Пeдaгoгикa нaзaрияcи. Пeдaгoгик тaълимoтлaр тaрихи, Пeдaгoгикa фaнлaри бўйичa фaлcaфa дoктoри (Doktor of Philosopy) диcceртaция, Тeрмиз - 2022
