BOSHLANG'ICH SINF O'QUVCHILARIGA CHET TILLARI O'QITISHNING PSIXOLOGIK-METODOLOGIK KONTSEPTSIYASI

Mualliflar

  • Barnoxon Toshboyeva

Kalit so'zlar

https://doi.org/10.47390/SPR1342V4SI3Y2024N64

Kalit so'zlar

ingliz tili, maktabgacha tarbiyachi, o'qitish, psixolingvistik xususiyatlar, bolalar, optimal yosh, kognitiv qobiliyat, til o'rganish.

Annotasiya

Hozirgi kunda chet tillarini erta yoshda o'qitish butun dunyoda juda muhimdir. Inson tashqi muhitdan barcha taassurotlarni ko'rish, eshitish, his qilish, hidlash orqali qabul qiladi va ularga munosabat bildiradi. Vizual va eshitish sezgilarining, ayniqsa bolaning aqliy rivojlanishidagi roli katta. Sababi shundaki, yosh o'quvchilar chet tillarini erta yoshda egallashlari mumkin. O'zbekistonda ko'plab ishlar qilinmoqda. Maktabgacha ta'lim tizimida ingliz va rus tillari o'qitilmoqda. Shu sababli, ko'plab olimlar chet tillarini o'qitish sifatini oshirish va bolalar bog'chalarida o'qitishning turli usullarini o'rganish ustida ishlamoqdalar.

Manbalar

Ahmedova M., Meliboeva R. (2014) Nutq psixologiyasi. - T.: Chashma print - B. 65.

Baxtalina Ye.Yu. (1998) Integrirovannoe obuchenie angliyskomu yaziku v detskom sadu: Dis…kand. ped. nauk. – Petrozavodsk:– B 11.

Chukovskiy K.I. (1990) Ot dvux do pyati. Jivoy kak jizn'. – M.: Detskaya literatura. – 814 s.

Toshboyeva B. Professional competence of English language teachers in Uzbekistan. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=ru&user=uojjsocAAAAJ&citation_for_view=uojjsocAAAAJ:8k81kl-MbHgC

Toshboyeva B. The significance of teaching English from early childhood

Journal of innovations in scientific and educational research 6 (4), 172-175. 2023

##submission.downloads##

Topilgan

2024-06-04

Nashr qilingan

2024-06-05

Qanday ko'rsatish

Toshboyeva, B. (2024). BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARIGA CHET TILLARI O’QITISHNING PSIXOLOGIK-METODOLOGIK KONTSEPTSIYASI. Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук Actual Problems of Humanities and Social Sciences., 4(S/3). https://doi.org/10.47390/SPR1342V4SI3Y2024N64