SHARQ MUTAFAKKIRLARI MEROSIDA AXLOQIY, ESTETIK HAMDA EKOLOGIK QARASHLARI

Авторы

  • Nabi Jumaboyev

DOI:

https://doi.org/10.47390/SPR1342V4I11Y2024N82

Ключевые слова:

axloq, sharqona odob, qadriyat, tarbiya, yaxshilik, insonparvarlik, nafosat, tabiatga do‘stona munosabat.

Аннотация

Yurtimiz tarixi, milliy madaniy merosi, mutafakkirlarimizning yosh avlod tarbiyasidagi axloqiy, estetik, ekologik qarashlari hamda komil inson g‘oyasi to‘g‘risidagi qarashlari ilmiy o‘rganilgan va asoslangan.

Библиографические ссылки

1. A.Haydarov. Inson kamoloti va milliy-ma’naviy qadriyatlar. T.: Muharrir, 2008.

2. Jumaboev, Nabi Pardaboevich. “SHARQ ZİYOLILARINING TA’LIM MASALALARI HAQIDA AXLOQIY, ESTETIK VA EKOLOGIK NARASLARI”. Namangan davlat universiteti ilmiy axborotnomasi 1.5 (2019): 290-293.

3. U.Uvatov. Buyuk yurt allomalari (uchinchi nashr). Т.: O‘zbekiston, 2020.

4. Xajiyeva M. Xoja Ahmad Yassaviyning ma’naviy-tarbiyaviy qarashlari. Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. T.: 2004.

1. Nabi, Jumaboyev. "SHARQ MUTAFAKKIRLARI ILMIY MEROSIDAN TA’LIM-TARBIYADA FOYDALANISHNING ZARURIYATI." Elita. uz-Elektron Ilmiy Jurnal 2.1 (2024): 275-277.

2. K.Nosirov. Xalq ta’limi jurnali 5-son. T.: 2017.

3. N.Jumaboyev. Yoshlarni sharqona, tarixiy qadriyatlar asosida zamonaviy ruhda tarbiyalashning ahamiyati. Fan va jamiyat ilmiy-uslubiy jurnal. 2-son. 2021.

4. N.Xolova. Sharq mutafakkirlarining ta’lim-tarbiya masalalaridagi qarashlari. “Internauka” научный журнал 6(88) част 2. M.: 2019.

5. K.Xoshimov, S.Nishonova. Pedagogika tarixi. T.: 2005.

6. N.Jumaboyev. Sharq mutafakkirlarining ta'limiy-tarbiyaviy ilmiy merosini oʻrganishning zaruriyati. “UzBridge” elektron ilmiy-ommabop jurnali. 1-son 2022.

Загрузки

Прислана

2024-11-24

Опубликован

2024-11-24

Как цитировать

Jumaboyev, N. (2024). SHARQ MUTAFAKKIRLARI MEROSIDA AXLOQIY, ESTETIK HAMDA EKOLOGIK QARASHLARI. Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук Actual Problems of Humanities and Social Sciences., 4(11). https://doi.org/10.47390/SPR1342V4I11Y2024N82