XALQ OGʻZAKI IJODI – MILLIY VA UMUMMADANIY KOMPETENSIYALARNI SHAKLLANTIRUVCHI KOMPLEKS PEDAGOGIK MEXANIZM SIFATIDA
Kalit so'zlar
https://doi.org/10.47390/SPR1342V6SI3Y2026N35Kalit so'zlar
xalq ogʻzaki ijodi, folklor, maʼnaviy-axloqiy tarbiya, milliy qadriyatlar, pedagogik integratsiya, kompetensiyaviy yondashuv, oʻquvchilar tarbiyasi.Annotasiya
Mazkur maqolada xalq ogʻzaki ijodining oʻquvchilar maʼnaviy-axloqiy tarbiyasidagi oʻrni pedagogik va madaniy nuqtai nazardan tahlil qilinadi. Globallashuv jarayonlari sharoitida yosh avlodda milliy identifikatsiya, madaniy oʻzlik va axloqiy qadriyatlarni shakllantirishda folklorning ahamiyati asoslab beriladi. Tadqiqotda ertak, doston, maqol, matal, afsona kabi folklor janrlarining tarbiyaviy imkoniyatlari pedagogika, sotsiologiya va madaniyatshunoslik nazariyalari asosida yoritiladi. Shuningdek, folklor asosidagi integrativ pedagogik modelning aksiologik, mazmuniy-didaktik, metodik-texnologik hamda diagnostik komponentlari tavsiflanadi. Maqolada zamonaviy pedagogik texnologiyalar va axborot-kommunikatsiya vositalari yordamida folklor materiallarini taʼlim jarayoniga integratsiya qilish boʻyicha metodik tavsiyalar berilgan.
Manbalar
1. Oʻzbekiston Respublikasining 23.09.2020-yildagi OʻRQ-637-son “Ta’lim toʻgʻrisida”gi Qonuni. https://lex.uz/docs/-5013007.
2. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 31-dekabrda “Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash va uni amalga oshirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi 1059-son qarori. https://lex.uz/ru/docs/-4676839.
3. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. – T.: Ma’naviyat, 2010. – 176 b.
4. Mirziyoyev Sh. Yangi Oʻzbekiston taraqqiyot strategiyasi. Toʻldirilgan ikkinchi nashri. – Toshkent: “Oʻzbekiston” nashriyoti, 2022. – 416 bet.
5. Banks J.A. Multicultural Education. – Boston: Pearson, 2008. – 344 p.
6. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1979. – 276 с.
7. Bruner J. The Culture of Education. – Cambridge: Harvard University Press, 1996. – 272 p.
8. Dewey J. Democracy and Education. – New York: Macmillan, 1916. – 512 p.
9. Eliade M. Myth and Reality. – New York: Harper & Row, 1963. – 273 p.
10. Freire P. Pedagogy of the Oppressed. – New York: Continuum, 1970. – 183 p.
11. Hofstede G. Culture's Consequences. – Thousand Oaks: Sage, 2001. – 612 p.
12. Jenkins H. Convergence Culture. – New York: NYU Press, 2006. – 288 p.
13. Campbell J. The Power of Myth. – New York: Doubleday, 1988. – 233 p
14. Kohlberg L. Essays on Moral Development. – San Francisco: Harper & Row, 1981. – 729 p.
15. Кон И.С. Социология личности. – М.: Политиздат, 1967. – 320 с.
16. Lickona T. Educating for Character. – New York: Bantam Books, 1991. – 320 p.
17. Maxmudova D. Ta’lim-tarbiyada milliy va umuminsoniy qadriyatlar uygʻunligini ta’minlash masalalari // “ILM VAQTI” (SCIENCE TIME) jurnali, Vol. 3 No. 5 (2025). – B. 134-139.
18. Mahmudov N. Oʻzbek folklorshunosligi. – T.: Fan, 2010. – 280 s.
19. Maslow A. Motivation and Personality. – New York: Harper, 1954. – 402 p.
20. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. – М.: Педагогика, 1983. – 224 с.
21. Noddings N. Educating Moral People. – New York: Teachers College Press, 2002. – 304 p.
22. Ong W.J. Orality and Literacy: 30th Anniversary Edition. – London: Routledge, 2013. – 264 p.
23. Parsons T. The Social System. – New York: Free Press, 1951. – 526 p.
24. Qoʻchqarova Sh.A. Tayanch kompetensiyalar va malakalar ustuvorligi // Journal of universal science research, 2023, Volume-2, Issue-10. – B. 163-170.
25. Slavin R. Cooperative Learning. – Boston: Allyn & Bacon, 2011. – 352 p.
26. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – М.: Просвещение, 1977. – 368 с.
27. Toʻraqulov X. Oʻzbek xalq ogʻzaki ijodi. – T.: Oʻqituvchi, 2002. – 304 s.
28. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Педагогические сочинения. Том I. – М.: Педагогика, 1988. – 432 с.
29. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Москва, «Педагогика», 1982. – 504 c.
30. https://www.unesco.org/en/sustainable-development/education
31. https://ich.unesco.org/en/about-01159?utm_source=chatgpt.com
