MUVAFFAQIYATLI O’RGANISHDA SINFNI BOSHQARISH KO’NIKMALARINING AHAMIYATI

Nigora Olimova

doi:10.47390/SPR1342V4I4Y2024N67

Mualliflar

Nigora Olimova

DOI:

https://doi.org/10.47390/SPR1342V4I4Y2024N67

Kalit so'zlar:

boshqarish ko’nikmasi, o’qitish jarayoni, kuzatish, vazifani tushintirish, samarali o’rganish, tabiiy ko’nikmalar

Annotatsiya

Ushbu maqolamizda biz zamonaviy metodik adabiyotlarda “Classroom management skills” mazmun-mohiyati qay tarzda berilganligini o’rganib chiqamiz va tahlil qilamiz, ingliz tilini o’qitishda sinfni boshqarish borasida o’qituvchilar yo’l qo’yayotgan kamchilik va qiyinchiliklar sabablarini aniqlaymiz va bularga to’g’ri yechimlarni ham keltirib o’tamiz.

Foydalanilgan adabiyotlar

Avazmatova, M. (2020). Sinfni boshqarish strategiyalari va o'qituvchidan samarali foydalanish. UzMU xabarlari. [1/2/1] ISSN 2181-7324

Britt, M. (2013). Sinf boshqaruvi: Tadqiqotlar bizga nimani aytadi? "Yevropa ta'lim tadqiqotlari" jurnali, 12(3), 389-402. http://dx.doi.org:/10.2304/eerj.2013.12.3.389

Brophy, J. (2006). Sinfni boshqarish bo'yicha tadqiqotlar tarixi. Madva, NJ: Erlbaum.

Doyle, W. (2009) Joylashtirilgan amaliyot: shaxsga yo'naltirilgan sinf boshqaruvi bo'yicha aks ettirish. http://dx.doi.org/10.1080/00405840902776525

Evertson, C.M. & Weinstein, CS (2006) Sinfni boshqarish tadqiqot sohasi sifatida, C.M. Evertson va C.S.Vaynshteyn (Eds) Sinfni boshqarish bo'yicha qo'llanma: tadqiqot, amaliyot va malaka masalalari, 3-15-betlar. Mahwah, NJ: Lourens Erlbaum.

Fridman, I.A. (2006) Sinfni boshqarish va o'qituvchining stressi va charchashi, C. Evertson va C. Weinstein (Eds) Sinfni boshqarish bo'yicha qo'llanma, 925-944-betlar.

Freiberg, H.J. & Lamb, S.M. (2009) Shaxsga yo'naltirilgan sinf boshqaruvining o'lchamlari, nazariya amaliyotga, 48(2), 99-105. http://dx.doi.org/10.1080/00405840902776228

Jorj, I. N., Sakirudeen, A. O. va Sunday, A. H. (2017). Akva Ibom shtatining Uyo mahalliy hukumati hududidagi o'rta maktablarda sinfni samarali boshqarish va o'quvchilarning o'quv natijalari. Pedagogikadagi tadqiqotlar, 7(1), 43–56.

Grasley-Boy, N., Gage, N. A. va MacSuga-Gage, A. S. (2019). Sinf boshqaruvi professional rivojlanishi uchun ko'p bosqichli yordam. https://doi.org/10.1177/1074295618798028

Gregori, A., Allen, J. P., Mikami, A. Y., Hafen, C. A. va Pianta, R. C. (2014). Kasbiy rivojlanish dasturining o'rta va o'rta maktab o'quvchilarining xatti-harakatlariga ta'siri. https://doi.org/10.1002/pits.21741

Gootman M.E. (2008) G‘amxo‘r o‘qituvchining intizom bo‘yicha qo‘llanmasi: o‘quvchilarga o‘zini tuta bilish, mas’uliyat va hurmatni o‘rganishga yordam berish. Oksford, R. 36.

Xetti, J. (2009) Yutuqlarga oid 800 dan ortiq meta-tahlillarning sintezi. Abingdon: Routledge.

Heron, J. (2001) Mijozga yordam berish, ijodiy amaliy qo'llanma. Beshinchi nashr, London: Sage nashrlari.

Hoekstra, A. & Korthagen, F. (2011) Ta'limdagi o'zgarishlar kontekstida o'qituvchilarni o'rganish: norasmiy ta'lim va tizimli qo'llab-quvvatlanadigan ta'lim. “O’qituvchi ta’limi” jurnali. http://dx.doi.org/10.1177/0022487110382917

Horsburgh, J. va Ippolito, K. (2018). Ishlash kerak bo'lgan ko'nikma: Klinik sharoitlarda rol modellaridan o'rganish jarayonini o'rganish uchun ijtimoiy ta'lim nazariyasidan foydalanish. https://doi.org/10.1186/s12909-018-1251-x

Lewis, R. & Burman, E. (2008) Sinfni boshqarrish: o'qituvchilarning fikrlari. “Inklyuziv ta'lim” xalqaro jurnali. http://dx.doi.org/10.1080/13603110600790605

Marzano, R. J. va Marzano, J. S. (2003). Sinfni boshqarishning kaliti.

Marzano, R.J. (2009) Ishlaydigan sinf boshqaruvi - har bir o'qituvchi uchun tadqiqotga asoslangan strategiyalar. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Marzano, R. J. (2011). Sinf boshqaruvi: Bu kimning ishi? Ta'limdagi etakchilik.

Metyu N. Farr (2023) Sinf va xulq-atvorni boshqarishning musiqa ta'limida ta'lim sifati va darajasiga ta'siri. Pokiston: Musiqa ta'limi.

Nuri, C., Demirok, M. S. va Direktor, C. (2017). Maxsus ta'lim sohasida ishlaydigan o'qituvchilarning o'z-o'zini samaradorligini va tükenmişlik holatini turli xil o'zgaruvchilar nuqtai nazaridan aniqlash.

Oliver, R. M., Lambert, M. C. va Meyson, V. A. (2019). Maktabda ijobiy xulq-atvorni qo'llab-quvvatlash doirasida sinf tizimlarini takomillashtirish bo'yicha tajribaviy tadqiqot. “Hissiy va xulq-atvor buzilishlari” jurnali, 27 (1), 25-36.

Petti, G. (2009) Bugungi kunda o'qitish. Amaliy qo'llanma. To'rtinchi nashr, Cheltenham: Nelson Thomas, Ltd.

Sahbaz, U. (2017). Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarining charchash darajasini taqqoslash yoki o'z sinflarida integratsiya o'quvchilarining mavjudligi yoki yo'qligi. Ta'lim bo'yicha tadqiqotlar va sharhlar, 12(6).

Scrivener, J. (2012) "Sinfni boshqarish texnikasi". Til o'qituvchilari uchun qo'llanma. Kembrij universiteti matbuoti. Buyuk Britaniya.

Simonsen, B., MacSuga-Gage, A. S., Briere, D. E., Freeman, J., Myers, D., Scott, T. M., & Sugai, G. (2014). O'qituvchilarning sinfni boshqarish amaliyoti uchun ko'p bosqichli qo'llab-quvvatlash tizimi: O'qituvchilar uchun uchburchakni yaratish bo'yicha umumiy ko'rinish va misollarni o'rganish. “Positive Behavior Interventions” jurnali. https://doi.org/10.1177/1098300713484062

Strong, J.H., Uord, T.H. & Grant, L.V. (2011) Yaxshi o'qituvchilarni nima yaxshi qiladi? O'qituvchining samaradorligi va talabalar muvaffaqiyati o'rtasidagi bog'liqlikning o'zaro tahlili. “O'qituvchilar ta'limi” jurnali, 62(4), 339-355. http://dx.doi.org/10.1177/0022487111404241

Umarova G.A. (2023) Buzuvchi xatti-harakatlarga qarshi sinfni boshqarish. Toshkent.

Uyal, Hatice, Burchak, Firdeves, Sule-Tepetas, Guluzar, Akman, Berrin. (2014). Maktabgacha ta'lim va boshlang'ich maktab o'qituvchisining sinfni boshqarish haqidagi tasavvurlari: metaforik tahlil. Xalqaro ta'lim jurnali, jild. 7, No 2, 166-176-betlar.

Vasa, S. F. (1984). Sinf boshqaruvi: Adabiyotning tanlangan sharhi. https://eric.ed.gov/?id=ED246026

Waitshega Tefo Smitta Dibapile. (2012) O'qituvchining samaradorligi va sinfni boshqarish bo'yicha adabiyotlarni ko'rib chiqish. Noksvill, TN: Tennessi universiteti. https://trace.tennessee.edu/utk_educpubs/31.